Formatrice en pédagogie à l’isdaT et aux Pôles Supérieurs 93 et Bordeaux, Karina Cobo Dorado a publié aux éditions L’Harmattan La pédagogie de groupe dans les cours d’instruments de musique. Elle nous livre ici un panorama de la pédagogie de groupe, du 19e siècle à aujourd’hui.
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Voici une liste d’œuvres pour deux pianos, extraite du catalogue de la Maison de la Musique Contemporaine. Les références de cette sélection bénéficient d’une visibilité sur le web, ce qui permet de les découvrir de chez soi ou d’ailleurs.
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Roman Soufflet, musicologue et pianiste, nous présente le compositeur Ivan Wyschnegradsky. Celui-ci a axé une majeure partie de ses recherches sur la microtonalité, et le piano collectif a fait partie de ses solutions novatrices. Playlist complète de l’article : https://www.youtube.com/watch?v=_FPeVSWBBIo&list=PLhutuju3lTz-ypEfgV1OHIWWyy3xHnKr8
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A l’occasion de la sortie de leur disque Mozart 4 Hands, Morgane Le Corre et Knut Jacques évoquent Mozart, son écriture pour le piano à quatre mains et particulièrement les sonates K 497 et K 521, composées à la toute fin de sa vie.
Parmi les oeuvres pour piano collectif de la compositrice japonaise Céleri Haruhata, les Piano Relais s’adressent à de très grands nombres : https://youtu.be/BHvkvlaI6wY
Entretien de la compositrice avec la pianiste Yoko Nakamoto.
Voici une liste d’œuvres pour piano quatre mains extraite du Catalogue de la Maison de la Musique Contemporaine. Les références de cette sélection bénéficient d’une visibilité sur le web, ce qui permet de les découvrir de chez soi ou d’ailleurs.
Continuer à lire … « Maison de la Musique Contemporaine – Extrait du catalogue »
Pour des raisons politiques, économiques, pratiques, pédagogiques et artistiques, le groupe devient la situation d’apprentissage que le professeur de piano rencontre – et même initie – le plus fréquemment, sous forme de cours collectifs et ateliers.
Le contenu diffère selon les objectifs, les attentes, le contexte, mais aussi selon la rencontre en elle-même. De fait, le groupe mènera à une démarche de recherche, d’expérimentation et, y compris dans un cas de travail de répertoire, une démarche créative.
Désormais, la norme du piano soliste est questionnée – aussi bien par la création que la pédagogie actuelles – laissant entrevoir un nouveau territoire pour les pianistes, bien plus vaste et nécessairement bigarré, mêlant jeux, exercices, répertoire, création, histoire de la musique, arrangements, documents théoriques…
Voici, pêle-mêle, quelques idées d’outils pour construire un cours collectif. En groupe, l’apprentissage s’intéresse à la musique dans son ensemble, ce qui permet de s’appuyer sur les qualités de chacun.
.Pianolude I et II (Editions Van de Velde) Méthode et recueil pour débutants, comprenant de nombreuses propositions de pièces collectives écrites et/ou improvisées, par Annick Chartreux, Pari Barkeshli, Martine Joste et Valérie Guérin-Decouturelle.
> Entre autres : « Pour quatre » de Patrick Gallet pour 4 pianistes, 1 piano et sons fixés (CD), « Petite Toccata » de Louis Roquin pour un nombre x de pianos et pianistes.
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