Lecture d’une pièce baroque avec filtre contemporain.
Par exemple, on conserve le rythme en utilisant des modes de jeu particuliers, on conserve les inflexions mélodiques avec objets sonores, etc…
On pourra se répartir les voix entre pianistes, ou les différentes parties et reprises…
Pour Schaeffer, « entendre » signifie « tendre vers », « avoir une intention » : l’auditeur recherche un sens (intention de comprendre un message), cherche des indices (intention d’appréhender le messager) ou encore écoute l’objet sonore en lui-même (ce qu’on appellera écoute réduite).
Jeu permettant de questionner la virtuosité et le dépassement de soi
1.Explorer le lien entre geste et son par création, découverte et imitation d’objets sonores, parfois yeux fermés.
2.Quelle est la limite gestuelle d’un objet sonore choisi ? Quelle est sa limite sonore ? Comment les dépasser ?
3.Créer un morceau en forme d’étude autour du-dit objet sonore.
Jeu inspiré de la musique électro populaire
> avec sons contemporains (dans les cordes, sur le bois, avec accessoires…)
Étapes pédagogiques :
1.Jeu sur boucle rythmique (boîte à rythmes enregistrée)
2.Construction d’un morceau électro, à partir de plusieurs boucles acoustiques
3.Définition d’une forme globale (ex: en crescendo)
Voici quelques œuvres du répertoire contemporain pour piano(s) collectif(s) :
/1 piano, 4 mains
.François-Bernard Mâche Areg [4 mains]
.Terry Riley Cinco de Mayo [4 mains]
.Philippe Fénelon Kiosk [4 mains]
.Wolfgang Rihm Mehrere kurze Walzer [4 mains]
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