Voici quelques œuvres de piano collectif exploitant des modes de jeu expérimentaux (liste par difficulté croissante) :
Gérard GASTINEL – Lune (petit conte musical pour deux pianos et plusieurs pianistes)
Bernard CARLOSÉMA – Céphéide (4 mains)
Voici quelques œuvres de piano collectif exploitant des modes de jeu expérimentaux (liste par difficulté croissante) :
Gérard GASTINEL – Lune (petit conte musical pour deux pianos et plusieurs pianistes)
Bernard CARLOSÉMA – Céphéide (4 mains)
Catherine Basset
Musiques de Bali à Java – L’ordre et la fête
Cité de la Musique / Actes Sud – 1995
Morceaux choisis :
.p27 : Un instrument collectif
A l’inverse des instruments qui composent nos orchestres, les percussions des gamelan ne possèdent guère de qualités musicales hors de l’ensemble et pour cause : le véritable instrument c’est le gamelan lui-même, un clavier éclaté en modules, sorte de piano à trente mains, gouverné par une seule tête et animé par un seul esprit.
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Pour Schaeffer, « entendre » signifie « tendre vers », « avoir une intention » : l’auditeur recherche un sens (intention de comprendre un message), cherche des indices (intention d’appréhender le messager) ou encore écoute l’objet sonore en lui-même (ce qu’on appellera écoute réduite).
Outre la totalité des concertos pour piano, une grande partie de la musique pour orchestre du 19e siècle est transcrite pour 4 mains sur un ou deux pianos.
Parmi celle-ci, quelques œuvres ont été arrangées par le compositeur lui-même :
– Symphonies de Dvorak
– Songe d’une nuit d’été de Mendelssohn > Partition
– Symphonies de Saint-Saëns
– Danse macabre de Saint-Saëns, pour 2 pianos > Partitions 1 & 2
– Symphonies de Schumann
– Symphonies de Tchaikovsky
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> Jeu inspiré de la musique d’Inde du Nord (hindoustanie)
1.Sans données théoriques, créer un morceau collectif, après écoute d’un alap (longue introduction improvisée en début de concert, développant le raga utilisé)
2.Elaborer le raga note à note, par des phrases ornementées, sous forme de questions/réponses entre pianistes (on pourra ajouter la tempura à la basse : do fa-fa fa / noire deux croches noire, indépendamment de tout tempo)
Jeu permettant de questionner la virtuosité et le dépassement de soi
1.Explorer le lien entre geste et son par création, découverte et imitation d’objets sonores, parfois yeux fermés.
2.Quelle est la limite gestuelle d’un objet sonore choisi ? Quelle est sa limite sonore ? Comment les dépasser ?
3.Créer un morceau en forme d’étude autour du-dit objet sonore.